焦慮：台灣的小孩還在睡覺的時候，美國的孩子已經會說英文了

     每當寒暑假的前夕都會有種落後於他人的焦慮。

    小時候的自己——其實也並不小就是了——會希望某種「純的休閒」「全然的放鬆」，不用趕死線、不用為了未來的某個什麼而必須忍耐、努力、克制，就算只有某個特殊的時點也好，能夠什麼都不用擔心，可以只做自己想做的事情。
    原以為最大的問題是"不知道自己真正想做的是什麼"，但放眼整個人生，就算人事時地物都在命運的齒輪下擺盪到了我面前，我似乎也會選擇——在客觀上是選擇，但從自己的角度看來卻是屬性上的必然——將其填滿某種為了未來的未來的預備。

    進到大學後，寒暑假已經不是可以自由揮霍的東西了。雖然自從升高中的糜爛暑假後已經下定決心不要浪費時間，但這樣的狀態已經漸漸從選擇變成了某種責任，「暑假做了什麼」好像已經變成必修課的一環。
    於是決心變質成焦慮。
    體制是個讓人批評卻又離不開的東西，學期使人suffer，卻也賦予「學生」該有的價值意義。離開了學期、離開了學校，便是自我定義的空洞。隨著年級的漸長，漸漸的可以感覺到履歷的軍備競賽已經默默地展開。去年大概還可以說著「環島也好、打工也好，都可以作為暑假填充的事項」，看著《橫道世之介》，想著這樣的大學生似乎也是青春，普通的過著生活並不會就此失去什麼。但一想著過去的信條，所謂下課十分鐘做什麼決定了自己是個什麼樣的人(沒講完整，但之前寫過了就不再提)，暑假做什麼似乎也決定了某部分的自己，當人邊的人在實習、在丟大專生，自己「暑假不知道要幹嘛」的失落的焦慮便會出現。

    所以為什麼在學期中寫了這個主題？主要是大部分的暑假實習跟有的沒的已經在最近邁入尾聲。寫作老師在教推薦信時，說可以拿去用在暑假的活動"But maybe a little bit to late"。暑假並不是沒有計畫，但卻無法確定能否照著自己的期望發生。自己的自信是建立在體制內，關於升學主義系統的了解，所以大概可以在這個體系內拿到自己想要的東西，或至少知道怎麼準備。但在此之外是一片茫然。家教也好，實習也好，大專生也好，一個個都是自己不熟悉的事項，總是抱著試水溫的心態，然後被拒絕的消息嚇到退縮。原以為大學可以短暫的享有某種程度的自由——至少沒有明確的下一關卡(雖然這也是另一個課題的主要來源)，但卻進入了另一個漩渦，關於自己所慣習的體系即將走到尾端，自己卻還來不及將紅利轉移到下一個系統。

    所以說，雖然總是半開玩笑的說人生規劃是大學畢業結束人生，但難道不是個好選擇嗎？至少掌握了自己的死亡，還有確定所謂終點之後，在那之前的小小餘裕——不須再為未來準備的自由，世界末日的狂歡之所謂。